トップ＞各教科・領域等＞小学校理科 　　　 小学校理科 　平成19年度に吉備高原に開所した岡山県総合教育センターも，はやいもので一年が経過しました。初等理科研究室は，本年度から塩�ｱ弘之が新しく担当することになりました。どうぞよろしくお願いいたします。 　 　これまでの岡山県総合教育センターの伝統を受け継ぎながらも，新たな伝統を築いていきたいと考えています。理科の授業づくり，観察，実験についての御相談など御遠慮なくお寄せください。 初等理科実験室 <<<　お知らせ　>>> <<<　理科のページ　>>> 　小学校理科研修講座について 　観察，実験の準備と環境づくり 　地区実験講座について 　指導資料と研究紀要 　校内研修等の支援について <<<<<　平成20年度の小学校理科に関する研修講座のお知らせ　>>>>> 　平成20年度の小学校理科に関する研修講座は，次の６回を予定しています。理科の授業づくりの基本的な考え方から，観察・実験の具体的な実施方法まで，演習を行いながら研修を進めます。理科の授業に不安のある方，もっと楽しい理科の授業にしたいと考えている方，新しい理科の授業に挑戦したい方，みなさんの参加をお待ちしています。 　いずれの講座も単独で受講していただけます。各講座の内容は，次の講座番号をクリックするとご覧いただけます。 　申し込み方法については，各学校にお届けしている『センター案内』をご覧ください。 C072111 ６月20日(金) ＜理科の授業と指導技術�@＞ C072112 ７月31日(木) ＜観察，実験の指導技術�T＞ C072113 ８月１日(金) ＜観察，実験の指導技術�U＞ C072114 ８月８日(金) ＜観察，実験の指導技術�V＞ C072115 ８月20日(水) ＜理科の授業と指導技術�A＞ C072116 10月15日(水) ＜理科の授業と指導技術�B＞ <<<<<　平成20年度の地区実験講座に関するお知らせ　>>>>> 　各地区（小教研の支部等）の依頼により，地区実験講座を行っています。内容は御希望によって構成いたしますが，各学年の観察，実験の実習を中心に行っています。 　実験器具等は，基本的に持ってうかがいますので，観察，実験ができる場所であれば実施可能です。 　御希望がありましたら，御依頼をいただく前に，日程等により実施可能かどうかを担当までお問い合わせください。夏季休業期間は，日程の調整が難しいこともありますので，予め御了承ください。 <<<<<　校内研修・校内研究等の支援に関するお知らせ　>>>>> 　校内研修や校内研究で，理科の授業協議会や観察，実験の研修等を行われる場合，御依頼により各学校（地域の研修会だけでなく，単独校でも）までうかがいます。理科の授業づくりのポイントや，観察，実験の実施の仕方など，校内研修や校内研究の目的に沿った講義や演習をさせていただきます。 　御希望がありましたら，御依頼をいただく前に，日程等により実施可能かどうかを担当までお問い合わせください。夏季休業期間は，日程の調整が難しいこともありますので，予め御了承ください。 　なお，電話やＦＡＸ等での御相談もお受けしています。日ごろの授業の進め方や観察，実験の準備等について，気軽に御相談ください。 担当者（連絡先） 　〒716-1241 岡山県加賀郡吉備中央町吉川７５４５−１１ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Tel 0866-56-9103　　 Fax 0866-56-9123 　　　　　　　岡山県総合教育センター　　　指導主事　塩�ｱ　弘之 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 平成20年度　小学校理科研修講座のご案内 C072111　＜理科の授業と指導技術�@＞　６月20日(金) 　理科の授業は難しい。理科の指導をどのように進めていいかわからない。そんな不安をもっていませんか。 　理科の指導の実践的な進め方について研修します。ちょっとしたことで，子どもも先生も理科がぐんと楽しくなります。 【午前】「理科の基本的な指導技術」 　・理科の学習指導の基本的な考え方 　・理科の授業の組み立て方 【午後】「やってみよう理科の授業」 　・理科の安全管理と安全指導 　・授業を充実させる支援と指導 　　　　　　　　　　　　　　　他 C072112　＜観察，実験の指導技術�T＞　７月31日(木) 　物理領域と化学領域ごとに，その特性に応じた観察，実験についての演習を行います。基本的な観察，実験の操作方法から，発展的な内容として関心を高める内容まで，当センターの５名の理科担当者がナビゲートします。やってみれば難しくない。試してみれば納得。実感したら，即実践！ 午前】「物理領域の観察，実験」 　・物理領域教材 　・物理領域の観察，実験の指導技術 【午後】「化学領域の観察，実験」 　・化学領域教材 　・化学領域の観察，実験の指導技術 C072113　＜観察，実験の指導技術�U＞　８月１日(金) 　生物領域と地学領域ごとに，その特性に応じた観察，実験についての演習を行います。基本的な観察，実験の操作方法から，発展的な内容として関心を高める内容まで，当センターの５名の理科担当者がナビゲートします。やってみれば難しくない。試してみれば納得。実感したら，即実践！ 【午前】「生物領域の観察，実験」 　・生物領域教材 　・生物領域の観察，実験の指導技術 【午後】「地学領域の観察，実験」 　・地学領域教材 　・地学領域の観察，実験の指導技術 C072114　＜観察，実験の指導技術�V＞　８月８日(金) 　これからの理科の授業には，どのようなことが求められるのでしょう。観察，実験を重視するといってもどうしたらよいのでしょう。 　観察，実験で大切にしたいこと。結果をもとにした考察の行い方など，授業を進めていく上での留意点を，実践をもとに紹介します。 【午前】「これから求められる理科の指導」 　・学習指導要領改訂で求められる理科の学力 　・読解力，言葉の力と理科の学習 【午後】「自然を読み解く力を育てる指導」 　・自然の事物・現象とのかかわり方 　・生命の仕組みや働きを実感させる指導 　　　　岡山市立福田小学校　日高　淑雄　先生 C072115　＜理科の授業と指導技術�A＞　８月20日(水) 　自然には人を引き付ける魅力があります。これからの理科では，自然体験を重視した理科の指導の工夫が大切になります。 　自然体験を通してその魅力を探ります。午後は国立吉備青少年自然の家を会場に演習を行います。動きやすい服装でお越しください。 【午前】「これから求められる体験の指導」 　・自然体験のもつ価値と意義 　・体験を支援するためのポイント 【午後】「自然体験の指導の在り方」 　・自然体験の実際 　・体験してみよう自然体験 　　　　　　　倉敷市立川辺小学校 　 　　　　　　　　　　 吉岡　　勉 先生　 C072116　＜理科の授業と指導技術�B＞　10月15日(水) 　授業の中での子どもの様子をとらえ，適切な支援や援助を行うにはどうすればよいのでしょう。 　実際の授業の様子をＶＴＲで検証しながら，指導のねらいや視点を明確にし，理科の授業の中での指導の在り方や具体的な指導の方法について探ります。 【午前】「授業で求められる指導技術」 　・子どもが問いをもつ事象提示 　・子どもの思考を促す指導の在り方 【午後】「授業から学ぶ指導技術」 　・子どもの実態の把握と授業の展開 　・指導技術を高めるための授業実践 　　　　　　岡山大学教育学部附属小学校 　　　　　　　　　　　　平山　元士　先生 　児童の多くは，理科の時間を楽しみにしています。そして，多くの児童が楽しいと感じる理由に，観察，実験ができることを挙げています。 　児童が観察，実験を行いながら，理科のねらいに示された力を身に付けていくためには，児童の問題解決的な活動を支える環境の整備が必要です。環境整備のポイントを幾つか紹介しましょう。 　生活科で使い慣れた飼育や栽培の道具などを，いつでも使えるようにしておきましよう。 ・植木鉢，育苗ポット，プランター ・移植ごて，支柱，土，肥料，じょうろ ・捕虫網，飼育箱，霧吹き　等 　置き場所や置き方を決めておくと，児童が自分で準備したり，片付けたりできます。 　棒温度計や方位磁針，虫眼鏡は，繰り返し使用する器具です。一人一人の児童がいつでも使えるように，理科室などに常備しておきましょう。 　棒温度計は，使用する前に，ケースの中で破損していないか，誤差の大きなものはないかを確かめておくようにします。 　方位磁針は，針の向きが正しいかどうかを確かめておきましょう。針の中央に磁石の極を近付けて，針の一方の端に滑らせるようにすると，ケースの上からでも簡単に着磁し直すことができます。 　虫眼鏡は，自然の不思議さや観察のおもしろさを実感できる器具です。一人一人の児童が，いつでも必要に応じて使えるように常備しておきましょう。拡大して見るという方法は，今後の探究活動を豊かにします。 　複数の学年，学級が同時に使える数を備えておくと，児童の期待に応えられます。 　図書室に，各学年の児童の発達段階に合った図鑑を用意しておきましょう。 　身の回りの動植物の名前を調べたり，飼育や栽培の方法を自分で確かめたりできると，動植物を好きになったり，それらの特徴や成長への関心を持ったりするきっかけになります。同じ図鑑が数冊ずつあると，利用しやすいでしょう。 　器具や資料などを使う経験を少しずつ積ませることによって，将来の観察，実験を児童の主体的な活動にすることができます。 　児童が楽しく安全に実験，観察ができるよう観察，実験の環境整備のポイントを，理科指導資料として学年ごとにまとめたものを作成しています。ぜひ一度ご覧ください。　 　岡山県教育センターでは，日ごろの理科の授業に役立てていただけるよう理科指導資料や研究紀要を作成し，各学校に配付しています。このページからダウンロードしていただける資料もあります。 を右クリックして保存してから御利用ください。 　小学校理科指導資料 理科の授業の基本的な進め方 　　　　　　　　　　　　（平成20年３月刊行） 　本指導資料は，理科の特徴，指導案の作成の仕方，授業の中での具体的な支援などについてまとめ，理科の学習の基本的な進め方を確認していただけるよう様々な情報を提供することを目的に作成しています。 pdf-1,231KB 観察，実験を支援する環境の整備とその活用 　　　　　　　　　　（平成18年３月刊行） 　本指導資料は，観察，実験等を行う上で最小限備えておきたい環境を分かりやすく整理し，その整備と活用の仕方について具体的に解説し，理科の学習を進める上で参考となるよう作成したものです。 pdf-2,789KB 小学校理科における補充的な学習や発展的な学習 　　　　　　　　　　　　（平成16年３月刊行） 　本指導資料は，個に応じた指導の充実のための指導方法としての補充的な学習や発展的な学習について，具体的な学習場面での指導方法や評価を紹介し，理科の学習指導において取り組む上での参考となるよう作成したものです。 pdf-517KB 　小学校理科関係研究紀要 自然の事物・現象の特徴や規則性を読み解く力を育てる学習指導方法の工夫 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（平成20年２月刊行） 　本研究では，児童生徒が観察，実験への見通しをもったり，観察，実験の結果を考察したりする上での課題を明らかにしながら授業実践を試み，自然の事物・現象の特徴や規則性を読み解く力を育成するための授業の構成やグラフの活用について提案しています。 pdf-2,646KB 児童生徒の「学び」を高める指導と評価の工夫・改善に関する研究 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（平成18年２月刊行） 　本研究では，児童生徒が小学校，中学校，高等学校を通して知識や技能，問題解決の能力，見方や考え方等を獲得していく過程での課題を明らかにし，系統的に「学び」を高めていくための指導の工夫・改善に関する考え方や方法について，幾つかの事例を基に紹介しています。 pdf-1,753KB 児童の観察，実験を行う力を育てる学習指導の在り方 　　　　　　　　　　　　　　（平成17年２月刊行） 　本研究では，児童が観察，実験に対して主体的に取り組める状況をどうつくるかという観点から，活動の中での児童の意識や考えを調査したり教材や活動のさせ方を工夫したりして，児童の観察，実験を行う力を育てる学習指導の在り方について幾つかの提案を行っています。 pdf-600KB Copyright (C) Okayama Prefectural Education Center ALL Rights RESERVED.