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中学社会研究室
 
ようこそ中学社会研究室へ
 中学社会研究室では,先生方の授業づくりに役に立つ情報の提供したり、授業が生徒と先生にとって楽しく,有意義なものになるよう様々なお手伝いをしたりできたらと思っています。
 平成24年度から完全実施される新学習指導要領を踏まえた様々な切り口の研修講座や各種情報を先生方にお届けし,授業力向上のお役に立てるようがんばります。

担 当:教科教育部 指導主事 久 山 将 弘(くやま まさひろ)
連絡先:〒716-1241
       岡山県加賀郡吉備中央町吉川7545−11
      TEL 0866−56−9103
      FAX 0866−56−9123
      E-mail masahiro_kuyama(AT)pref.okayama.lg.jp
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中学社会研究室通信

 中学校学習指導要領解説社会編(平成20年9月)が出されました。移行期間を踏まえ,大きく改訂された地理的分野を中心に改訂の背景や内容構成や語句の意味などをできるだけ分かりやすく解説します。ぜひ御覧ください。

バックナンバーはこちらから

その35 「身近な地域の歴史の調査」の例として
その34 歴史的事象の意味・意義を追究すること
その33 歴史的分野の中項目の示し方
その32 小学校の歴史学習を生かす
その31 構造化された歴史的分野
その30 地理的分野の領土問題の指導
その29 論述フォーマット法
その28 白地図地球儀を活用すると

その27 地図帳の活用は大丈夫?
その26 「考察の仕方」を分析する
その25 七つの「考察の仕方」と日本の地域区分
その24 なぜ,動態地誌的な学習が「日本の諸地域」に取り入れられたのか?

その23 動態地誌的な学習とは?

その22 「身近な地域の調査」の位置付けとは?

その21 地理的分野の学習内容構成の特色



【各種情報】
【リンク】
 ・「高等学校学習指導要領解説地理歴史編」(文部科学省)【H21.12】
 ・「学習指導要領データベースインデックス」(国立教育政策研究所)
 ・「羅針盤第20号『言語活動の充実・指導計画づくり』」(岡山県総合教育センター)
 ・平成20年3月告示小学校学習指導要領社会(文部科学省)【H20.3.28】
 ・「小学校20年3月告示小学校学習指導要領社会解説(zip,文部科学省)【H20.8】
 ・「高等学校学習指導要領」(文部科学省)【H21.3】
 ・「平成21年度全国学力・学習状況調査の調査問題について」(国立教育政策研究所)
 ・「言語力の育成方策について(報告書案)【修正案・反映版】」(文部科学省)【H19.8.17】
 ・「Q&A 1.総則に関すること」(文部科学省)
 ・「新しい時代の義務教育を創造する(答申)」(中央教育審議会)【H17.10.26】
 ・「新しい時代にふさわしい教育基本法と教育振興計画の在り方について(答申)」(中央教育審議会)【H15.3.20】
 ・「改正前後の教育基本法の比較」(文部科学省)
 ・「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善について(答申)」(中央教育審議会)【H20.1.17】
 ・平成20年3月告示中学校学習指導要領社会解説(zip,文部科学省)【H20.9】
 ・平成20年3月告示中学校学習指導要領社会(文部科学省)【H20.3.28】

所員研究等

 ・「資料を読み解くことで社会的な見方や考え方を育てる中学校社会科の授業づくり」【H20.2】
 ・「確かな学力を育てる中学校社会科の授業づくり」【H18.2】
 ・「中学校社会における総括的評価【H15.2】
 ・「中学校における地域学習に関する研究」【H13.2】
 所員研究  

長期研修員研究報告等
(所属は長期研修当時のもの)
【平成21年度】
 ・「複数の地理的事象を関連付けた考察を促す指導方法の工夫」【H22.3】
   玉野市立東児中学校 教諭 川ア 浩一
【平成20年度】
 ・「歴史的事象の意味・意義を理解する指導方法の工夫」【H21.3】
   赤磐市立桜が丘中学校 教諭 青山 敏之
【平成15年度】
 ・「政治についての公正な判断力を育てるディベート学習に関する研究」【H16.3】
   邑久郡牛窓町立牛窓中学校 教諭 堤田 壽男
 長期研修  
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